|
| Одной из главных задач методики Марии Монтессори было создать такую среду, где ребенку было бы удобно и интересно. Поэтому столики, стульчики, полочки - все подобрано по росту малышей, материал расположен на уровне их глаз, а игры соответствуют их возрасту и способностям.
Монтессори-среда имеет четкую логику построения, в основе которой – познавательные и другие психологические потребности ребенка.
Монтессори-среда «Кенгуренка» включает следующие зоны развития:
 | Зона сенсорного развития
С помощью материалов, находящихся здесь, малыши развивают зрение, осязание, тренируются в различении температур, ощущают разницу в весе предметов и развивают мускульную память.
К примеру, по порядку выставляют цилиндры от самого большого до самого маленького. Ощупывают мешочки с различными крупами-наполнителями, дощечки «гладкий-шершавый», открывают замочки.
Учатся различать размеры предметов – высоту (розовая башня - символ методики Монтессори), толщину (коричневая лестница) и длину (красные штанги).
Ребята постарше познакомятся с геометрическими телами, их свойствами, а также научаться различать цветовые спектры и выстраивать цветовые таблички разных оттенков. Геометрический комод - прекрасное упражнение для различения геом. форм и размеров, ребята учатся вкладывать фигуру в соответствующий вкладыш или сопоставлять с формой на карточке.
|
| | Зона естественных наук (космос)
Здесь находится большое количество миниатюрных образцов растительного и животного мира, муляжи фруктов и овощей, ракушки, шишки, каштаны, желуди. Для детей старшей группы интересным становится строение человека, изучение планет и солнечной системы.
|
| | Упражнения практической жизни
В этой зоне малыши учатся резать овощи, завязывать шнурки, застегивать пуговицы, стирать салфетки, подметать и вытирать пол. В старшей группе дети любят чистить обувь и самый занимательный процесс – чистка серебра.
|
| | Зона упражнений с водой
Упражнения с водой снимают повышенную возбужденность, успокаивают.
Здесь малыши переливают воду, вылавливают ситечком шарики из воды, взбивают пену и выдувают мыльные пузыри, играют в водный театр.
Старшие дети учатся мыть посуду (настоящие чашки, блюдца, ложки);
процесс стирки усложняется – дети сами наливают воду в тазики, стирают салфетки с мылом, полоскают и развешивают сушиться на веревку, где их надо закрепить прищепками; а также с помощью пипеток разливают воду в баночки;
наливают «чай» из самовара; узнают какие предметы плавают в воде, а какие тонут.
|
| | Зона пересыпания - среда для развития мелкой моторики.
Тут можно всласть покопаться в чечевице и выудить оттуда миниатюрные фигурки, просеять через сито манку с фасолью, заставить мельницу крутиться, насыпая в нее сахарный песок, порисовать пальчиками на стекле, засыпанном манкой.
|
| | Зона математики
Математические материалы позволяют ребенку самостоятельно сделать удивительные открытия и приобрести точный подход, необходимый в математике. Дети знакомятся с количествами от 1 до 10 на материале (счетные штанги), со смыслом нуля (веретена), сопоставляет количества и числами, знакомится с десятичной системой (золотой материал и доски Сегена), а также основными арифметическими действиями.
|
| | Зона изо- и творческой деятельности
Зона максимальной свободы творчества. За общим столом мы рисуем, лепим. Делаем аппликации и работаем с самыми разными материалами.
|
| | Зона русского языка и расширения словарного запаса
Здесь главное внимание уделяется подготовке руки к письму и замечательный материал для этого – металлические рамки для обводки. Шершавый алфавит знакомит детей с буквами и дает возможность познакомиться с ними тактильно, обведя каждую букву кончиком пальца, а затем воспроизвести по памяти ее изображение на манке.
|
| | Зона двигательного развития
Маленькие дети, постоянно находясь в движении, обеспечивают нормальное мозговое кровообращение, а значит и познавательную активность. Кроме этого, они развивают вестибулярный аппарат, гибкость, и укрепляют мышцы.
Для этих целей у нас есть игровая комната с сухим бассейном, спортивный комплекс, горки и др.
|
|
